Introducción Como venimos señalando en anteriores entradas, para aprender a leer con fluidez los alumnos deben tener una buena competencia en dos destrezas: el automatismo en el reconocimiento de palabras, y la lectura prosódica. Pero el tránsito entre ambas…
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El tamaño…del docente importa
by acalero1 • • 2 Comments
Como en todas la profesiones, existen grandes profesores, profesores medianos y pequeños profesores. Sin duda importa el tamaño, la dimensión del docente en el aprendizaje. Todos hemos conocido algún profesor que podría encuadrarse en alguna de esas magnitudes. Por ejemplo,…
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Los viernes, !!teatro leído!!
by acalero1 • • 2 Comments
“Los molineros de Belen” CEIP El Coso. Socuéllamos. C. Real. “La respuesta emocional hacia la lectura es la primera razón para que los niños lean; y probablemente también sea la única razón para que no lean”. (F.Smith) INTRODUCCIÓN Con esta entrada,…
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¿Un cronómetro,… o mejor una RÚBRICA para evaluar la fluidez lectora?
by acalero1 • • 2 Comments
En Educación Primaria, la evaluación debe apoyar la consecución del aprendizaje, en lugar de simplemente medirlo. Este principio básico de la evaluación formativa suele olvidarse con frecuencia, sobre todo cuando se trata de estimar el logro del estudiante en nivel…
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¿Hay un Rincón de Lectura en tu aula?
by acalero1 • • 2 Comments
En muchos centros escolares los estudiantes, para poder leer, aún tienen que desplazarse a la Biblioteca escolar. Este espacio, al menos en muchos centros públicos, suele tener carencias de plantillas de profesionales que, con criterios pedagógicos y de cómo gestionar…
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Para aprender a comprender, el lector debe poner en juego habilidades de pensamiento de alto nivel
by acalero1 • • 0 Comments
En esta entrada, defiendo la importancia de tres destrezas intelectuales para el desarrollo de la comprensión lectora: el pensamiento divergente, el convergente y la metacognición. En consecuencia, me propongo justificar la necesidad de integrar dentro del currículo académico de Educación…