El umbral de palabras conocidas de un texto, los saberes previos y la comprensión lectora
vocabulario y conocimientos previos para la comprensión lectora ...
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La habilidad de los escolares para reflexionar sobre sus propios procesos estratégicos de comprensión lectora
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en estrategias cognitivas y metacognitivas, lector autorregulado, más visitadas, Sin categoría
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La creación de lectores autorregulados debe contemplar la necesidad de que el docente descubra al escolar un modelo de pensamiento estratégico en acción, que impulse sus habilidades metacognitivas de planificación, control, regulación y autoevaluación de...
Vocabulario: el aprendizaje de los verbos metacognitivos en la escuela
El verbo "deducir" que figura en la imagen destacada de esta entrada representa una acción de pensamiento sobre el propio pensamiento, dentro de una estrategia de naturaleza metacognitiva. En tal sentido, el...
Las categorías semánticas de palabras: un instrumento de desarrollo léxico, conceptual, lector y cognitivo de los escolares
Las palabras no son unidades o etiquetas referenciadas a significados aislados que los escolares necesitan conocer una a una, vía diccionario o definiciones, sino representaciones mentales de conocimiento léxico conformadas en redes semánticas...
La LOMLOE y el contacto del alumnado con todo tipo de textos
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en Conocimientos previos, Estructura textual, más visitadas, Sin categoría, Vocabulario
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[toc] El conocimiento léxico y el buen lector Es un hecho que la categoría de “buen lector” en Educación Primaria se ha forjado tradicionalmente en la escuela a partir de prácticas lectoras basadas en una...
¿Qué palabras de los textos narrativos e informativos deben ser motivo de instrucción?
Dado el impacto que el vocabulario tiene para la comprensión lectora y el rendimiento de los estudiantes de Educación Primaria, el conocimiento de las palabras del lenguaje académico de los textos...
Opacidad ortográfica y comprensión lectora en español
Hola, Por si es de tu interés, adjunto te envío un resumen y un enlace en la imagen para acceder al artículo "Opacidad ortográfica y comprensión lectora en español", recientemente publicado en Ocnos. Revista de estudios sobre...
¿Se leen textos informativos en los cursos iniciales de Educación Primaria?
[toc] Los textos que se leen en los primeros cursos de Educación Primaria Tal como se señala en el currículo vigente, la comprensión lectora se desarrolla leyendo textos de distinta naturaleza desde el primer año...
“Aprender a leer» y «leer para aprender», una brecha didáctico-cognitiva en el desarrollo de la competencia lectora
Introducción En general, el profesorado de Educación Primaria ha mantenido tradicionalmente la creencia de que “aprender a leer” y “leer para aprender” son dos etapas diferenciadas del proceso evolutivo para el desarrollo de...
Comprensión lectora: una habilidad texto-dependiente. Los textos híbridos
[toc] ¿Se lee del mismo modo un texto narrativo que otro informativo? En general, la variable género textual ha sido escasamente considerada a la hora del desarrollo de la comprensión lectora en la escuela, es decir,...
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