estrategias cognitivas y metacognitivas

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La creación de lectores autorregulados debe contemplar la necesidad de que el docente descubra al escolar un modelo de pensamiento estratégico en acción, que impulse sus habilidades metacognitivas de planificación, control, regulación y autoevaluación de...

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Resumir y sintetizar un texto      Resumir y sintetizar un texto son las dos caras de un acto de conocimiento que elaboramos con pensamiento estratégico  [1. Calero, A. (nov.- 2017). Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores...

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La relación pregunta/respuesta (QAR), como procedimiento de instrucción en autogeneración de preguntas      Existen procedimientos suficientemente contrastados para enseñar al alumnado de Educación Primaria a autogenerar preguntas durante los procesos de comprensión lectora de textos narrativos o...

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Comprender un texto es un diálogo interno lector/texto, invisible para los demás      Comprender un texto no es un proceso “visible” (Calero (2017[1. Calero, A. (2017) Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados. Comprension-lectora.org]) que muestre a los...

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