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La creación de lectores autorregulados debe contemplar la necesidad de que el docente descubra al escolar un modelo de pensamiento estratégico en acción, que impulse sus habilidades metacognitivas de planificación, control, regulación y autoevaluación de...

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Comprender un texto es un diálogo interno lector/texto, invisible para los demás      Comprender un texto no es un proceso “visible” (Calero (2017[1. Calero, A. (2017) Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados. Comprension-lectora.org]) que muestre a los...

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[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]                       “Es la competencia con los textos informativos, no con los textos narrativos la que más preocupa a los educadores...

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