Instrucción en comprensión lectora

Sentido de la autoevaluación en comprensión lectora      Cuando para comprender lo que se lee se instruye a los lectores en el manejo de pensamiento estratégico (Calero, 2017[1. Calero, A. (nov. 2017). "Comprensión lectora. Estrategias que...

Comprender un texto es un diálogo interno lector/texto, invisible para los demás      Comprender un texto no es un proceso “visible” (Calero (2017[1. Calero, A. (2017) Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados. Comprension-lectora.org]) que muestre a los...

La estructura narrativa: un conocimiento que mejora la comprensión lectora      En esta entrada, nos detendremos en el desarrollo del conocimiento de la estructura de los textos narrativos en los alumnos de Educación Primaria, como un conocimiento metacognitivo...

Pensamiento estratégico e implicación en la tarea de comprender un texto      Impulsar el pensamiento estratégico del alumnado es el objetivo esencial de la instrucción en comprensión lectora. Según Brown(1980)[1. Brown, A.L. (1980). Metacognitive development and...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text] ​ El interés por la lectura se cimienta en el contexto familiar       Somos muchos, padres y docentes, quienes nos preguntamos ¿Qué hacer para transmitir a los niños desde...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]                       “Es la competencia con los textos informativos, no con los textos narrativos la que más preocupa a los educadores...

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