Instrucción en comprensión lectora

Sentido de la autoevaluación en comprensión lectora      Cuando para comprender lo que se lee se instruye al alumnado en el manejo de pensamiento estratégico [1. Calero, A. (nov.-2017). "Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados". comprension-lectora.org. Madrid] (realizar predicciones, establecer conexiones, inferencias, autocuestionarse, etc.),...

Comprender un texto es un diálogo interno lector/texto, invisible para los demás      Comprender un texto no es un proceso “visible” [1. Calero, A. (2017) Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados"] que muestre a los demás el diálogo interno que los lectores sentimos y experimentamos mientras...

"El mundo penaliza severamente a aquellos a los que no se les ha enseñado a pensar por ellos mismos" (C. Tovani)¿Por qué hay que enseñar estrategias de comprensión lectora? Una pregunta que frecuente algunos docentes suelen plantearse cuando se aborda este ámbito del aprendizaje es ¿por qué...

La estructura narrativa: un conocimiento que mejora la comprensión lectora      En esta entrada, nos detendremos en el desarrollo del conocimiento de la estructura de los textos narrativos en los alumnos de Educación Primaria, como un conocimiento metacognitivo de planificación, y resumen de la lectura. A los docentes...

Uno de los procedimientos de instrucción directa que goza de más reconocimiento dentro del ámbito educativo internacional es el denominado como el “Modelo de Transferencia Gradual del Control de la Actividad” (Pearson & Gallagher ,1983 [1. Pearson, P.D. & Gallagher, M.C. (1983). The instruction of...

Pensamiento estratégico e implicación en la tarea de comprender un texto      Impulsar el pensamiento estratégico del alumnado es el objetivo esencial de la instrucción en comprensión lectora. Según Brown (1980) [1. Brown, A.L. (1980). Metacognitive development and reading. En R.J. Spiro, B. C. Bruce &  W.F....

Estándares de comprensión lectora y su implantación en las aulas        En el ámbito del desarrollo de la comprensión lectora, el nuevo Currículo del área de Lengua Castellana y Literatura de Educación Primaria supone un avance importante con relación a anteriores normativas curriculares hacia un aprendizaje...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text] ​ El interés por la lectura se cimienta en el contexto familiar       Somos muchos, padres y docentes, quienes nos preguntamos ¿Qué hacer para transmitir a los niños desde el primer año de su vida el gusto por leer...

                        “Es la competencia con los textos informativos, no con los textos narrativos la que más preocupa a los educadores y a los futuros empleadores" (P.D. Pearson) El género textual, el formato del texto, es una variable importante que...

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