“¡Hum, ‘’policromía’, qué palabra más interesante!, ‘poli—cromía’! ¡Es larga! Ya sabemos que algunas palabras largas pueden dividirse en partes que nos pueden dar pistas sobre lo significan. ¿Cuál será el...
En esta entrada se adjunta un artículo que escribí en coautoría con E. Calero en el 2008 sobre el Portfolio de Lectura. Este recurso didáctico tiene la virtud de dotar a los estudiantes de...
La brecha entre la comprensión oral y la comprensión lectora condiciona el nivel lector del alumnado de Educación Primaria El acceso al conocimiento es una necesidad y un derecho de la persona. Y la única herramienta...
Creencias epistemológicas de docentes y alumnos En cada momento de nuestra historia educativa las creencias epistemológicas de los docentes sobre lo que es leer y comprender han condicionado las que elaboran los lectores. Me...
Comprender un texto es un diálogo interno lector/texto, invisible para los demás Comprender un texto no es un proceso “visible” (Calero (2017[1. Calero, A. (2017) Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados. Comprension-lectora.org]) que muestre a los...
Considerar en los programas de instrucción de la comprensión lectora (Calero, 2017[1. Calero, A. (2017). Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados". comprension-lectora.org. Madrid]) el desarrollo de procesos de pensamiento que ayudan a los...
"Es la competencia con los textos expositivos, no con los textos narrativos, la que más preocupa a los educadores y a los futuros empleadores" (Pearson) En esta sociedad de la información, los textos informativos...
Juan, un alumno de 10 años, escoge un libro de animales para leerlo, y su primera conducta es realizar “un paseo por los elementos de la estructura del texto" (echar un vistazo al título,...
Un acercamiento práctico a la idea de metacognición y al lector autorregulado Justificando la recomendación de este blog, mi colega el maestro y psicopedagogo Juan Cruz, escribía en su excelente blog lo siguiente: “Cuando pregunto...
Las metáforas en el aprendizaje Ocurre que las metáforas no son un recurso estético y ornamental en manos exclusivas de la Literatura, sino que también se dan en nuestra “poética del aprendizaje”. [toc] ...
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