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Creencias epistemológicas de docentes y alumnos      En cada momento de nuestra historia educativa las creencias epistemológicas de los docentes sobre lo que es leer y comprender han condicionado las que elaboran los lectores. Me preocupan estas últimas, porque considero que el tipo de representaciones...

Comprender un texto es un diálogo interno lector/texto, invisible para los demás      Comprender un texto no es un proceso “visible” [1. Calero, A. (2017) Comprensión lectora. Estrategias que desarrollan lectores autorregulados"] que muestre a los demás el diálogo interno que los lectores sentimos y experimentamos mientras...

"Es la competencia con los textos expositivos, no con los textos narrativos, la que más preocupa a los educadores y a los futuros empleadores" (Pearson)      En esta sociedad de la información, los textos informativos en formato papel o electrónico son predominantes. Por ejemplo, el...

Un acercamiento práctico a la idea de metacognición      Justificando la recomendación de este blog, mi colega el maestro y psicopedagogo Juan Cruz, escribía en su excelente blog (https://clbe.wordpress.com) lo siguiente: “Cuando pregunto a mis alumnas (los alumnos son escasos) de la universidad si han...

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